兵希中学，这所昆山人都不陌生的老牌学校，华丽变身，成为苏州大学的附属学校。全新的校舍，高校的加入，带给这所学校哪些变化呢？带着这个不少家长都关注的热点问题，记者来到这里，穿过苏州大学的标志性拱门，开启了这场“兵希之旅”。

一所校园，带来最大的变化，应该是课堂的改变。美国教育学家理查德·阿兰兹曾发表过一个观点，“把课堂建设成学习共同体。”记者看到，这所学校发生最大的变化便来自于课堂。

兵希中学党总支书记曹金元向记者介绍，课堂可以被看作是一个生态系统，而这个生态系统中最为重要的是学习共同体。“为此，学校通过研究和实践建设可持续的学习生态，实施‘三改工程’，分别是教改、学改、班改。”何为教改、学改、班改？“要讲起这个的设计，一时半刻那可是说不完的。”在校方的讲述中，一幅全方位的改革画卷仿佛在眼前缓缓铺开。

教改，借力“自能课堂”，促进学科教学质量和效益的总体提升，逐步实现三个转变：单纯知识点的教学转向基于单元的整体教学， 由单纯知识记忆的教学转向知识迁移的教学，由被动机械学习转向自主能动学习。

学改，是基于“三同”共同学习和学习共同体建设，比起过去单一的背诵，引导学生建立学习方法体系，掌握费曼学习法、图谱表达归纳法、番茄学习法。

班改，即班级不再简单是一个管理单位，更重要的是学生的学习组织和学习团队，学习共同体建设，开展共同学习。把班级当作学习共同体，学习组织，两人为一小组，实现同伴的互相支持和共同成长。

教育的本质是“唤醒”，那如何能够“唤醒”学生的潜能？对一所学校而言，如何才能办有灵魂的教育、育有灵魂的人？这是所有学校在进行高品质建设的路上，必须回答的问题，通过“三改工程”的铺开，兵希中学在这条道路上不断探索。

“不管怎么样的改革，最后要回归到课堂，回归到我们的学生和老师身上，我希望我们的教育是以学生一辈子幸福和终身学习为目标，教会他们如何学习、如何协作、如何探索，如果能够实现这个目标，就不枉费我们大刀阔斧地进行‘三改工程’。”曹金元说。

亚里士多德说，教育头脑而不教育心灵，那就不是教育。“在这个全球化和信息爆炸的时代，我们的孩子们正面临着前所未有的挑战。”沿着学校砖红色建筑往里走的参观过程中，曹金元忍不住这样感慨道。他和记者表示，知识的海洋，技术的日新月异，以及社会转型的速度之快，都给青少年的成长带来了巨大的影响。

在这样的背景下，学校需要意识到，仅仅依靠填鸭式的知识传授和标准化的考试评价，已经很难真正帮助孩子们迎接未来的各种挑战了。“我们要有一种新的教育理念引领学生的成长，那就是人格教育，也被命名为兵希中学幸福人格培育互动性课程，这是苏州大学与兵希中学合作后提出的一大建设方向。”他介绍。

目前，该项目处在研究和实践同步进行的状态，学校充分运用高校资源，与苏州大学教育学院博士生导师李西顺教授合作，启动学生电子成长档案的建设，努力通过苏州大学申报江苏省规划课题。结题后和学校“人格教育”研究实践项目合并，由李西顺教授领衔申报教育部规划课题。

根据学生的特点和成长需求，有针对性地设计六个模块的具体内容和学习活动，以帮助学生成长。分别是我与自己、我与他人、我与家人、我与社会、我与数字世界、我与自然。初一、初二年级每个学期都会开展8个与“人格教育”相关的主题班会，让学生在活动中体验、感悟和成长。

“在这次人格班会课上，我认识到每个人都是独特的个体，都有独特的思维方式和情感感表达方式，不同个体间的差异是正常的，我们不能奢求他人与自己完全相同，更应该尊重和接纳他人的不同之处。”初一（6）班常煦在主题班会后感悟到了很多。

此外，兵希中学还通过开展丰富多彩的德育实践活动，让学生在实践中体验德育，提升德育素养。例如贯穿一个学期的篮球联赛“志成杯”，这是以首任校长名字命名的联赛，第一届于5月13日刚刚落下帷幕。还有在学生中颇具人气的“十佳歌手赛”活动，吸引了很多学生参与，展现自我。

“借助苏州大学附属校的资源优势，办学过程中，我们积极引入高校资源，为教育教学工作添砖加瓦。”来到学校的文化展示墙边，曹金元向记者介绍，过去近一年中，学校主要做了这几件事。

为提升管理质效，学校成立了兵希中学学术委员会并制定了《苏州大学附属昆山市兵希中学学术委员会章程》，其中学校邀请了华东师范大学博士生导师、课程与教学研究专家孔企平教授担任委员会副主任。

其次，2023年学校成立了“教学教研学术共同体”，搭建了“兵墟教研坊”的学术平台，邀请各级教研员和大学教授担任中考各学科的学科教学指导专家，对各学科教师的备课、上课、辅导、科研等长期到学校指导，效果显著。

此外，在华东师范大学张际平教授团队的帮助下，参与其“智能教伴”系统平台的开发、研究和实践工作。响应市教育局的号召，学校把此项研究和实践列入到新教育十大行动之建设数字社区之列。

一张张活动的照片，讲述着兵希中学在学术研究和教育教学的道路上迈出的坚实步伐。“最值得一提的是，今年我们联合周边晨曦小学、兵希小学、世茂小学等多所学校，中国航天科技国际交流中心、中国航天科技教育联盟、苏州大学，成立了中国航天科技教育联盟成员单位。”曹金元说。

搭建共同体，是为了更好地构建各学段纵向贯通、校内校外横向联动的发展格局，以推动科学教育高质量发展，探索科学教育支持拔尖创新人才培养，建设“少年科学院·航天梦工场”，进而形成一些可复制、可推广的经验，提升中小学科学教育质量和水平。基于地区教育资源需进一步整合和提升的需求，兵希中学还依托资源，建立“昆山经济技术开发区小学初中教师培训基地”和“昆山经开区教师教学教研学术共同体”。

采访结束，记者沿着来路走出学校，望着刻有“养天地正气，法古今完人”苏大校训的标志性拱门，记者再一次感受到了合作办学带给这所老牌学校的新活力，苏大的校训与兵希中学“让每一颗星都闪亮”的愿景，在这里实现了美丽邂逅。未来，这所学校将会继续着眼于学生未来发展，培养更多善感恩、善思辨、善表达、善健体、善生活的全面发展的兵希学子。