德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”初次采访青阳港学校党总支书记樊鎏时，他极具亲和力的外表和语言让记者印象深刻。自从1999年踏入教育领域后，他已深耕24年，每时每刻，樊鎏都在提醒自己要牢记作为一名教育人的责任担当，不敢懈怠。

要发展好一所学校，必须培养出一批好老师。近两年，樊鎏以“致真”文化理念为关键词，以“红色青阳”“师出青阳”“法润青阳”“青春心向阳”“逐风青阳”五大重点校园文化工程建设为抓手，全面提升教师信念素养、专业素养、审美素养、创新素养、信息素养，全力打造青阳“致真”好教师成长共同体。

“青年教师的培育关系到一所学校的前进脚步，这项工作必须成为重中之重。”樊鎏在任期间，学校启动了“青苗工程”，通过一系列校本研训活动，为青年教师“充电补气”，指引青年教师成长。依托苏昆两级初中语文名师工作室、昆山市初中化学名师工作室及昆沭初中化学名师工作室等本校导师主持的平台开展学科培训；邀请省内外学科专家名师及校内骨干教师为青年教师执教示范课、开设专题讲座；鼓励青年教师积极申报“微课题”项目研究，邀请骨干教师参与指导，定期开展研讨交流活动，共同提高。

另外，学校还定期开展 “比一比、赛一赛，青阳教师真厉害”同题异构优质课评比等活动。近三年，该校超过68%的青年教师获评苏州市“教坛新苗”、昆山市“教坛新秀”“教学能手”“学科带头人”等荣誉称号；在各级各类教学竞赛中，青年教师更是屡创佳绩，喜报频传。3名青年教师获苏州市优质课评比一等奖；3名青年教师获苏州市教师基本功竞赛一等奖；50名教师在苏州市微课比赛中获奖，其中10名教师（7名青年教师）获一等奖。在昆山市第十届“百节优秀课”评比活动中，该校选送的19位青年教师获得7个一等奖、5个二等奖和7个三等奖。

“教育需要一种教育的情怀、一种可贵的坚守。评判我们的教育和学校成功与否，不仅应该看现在，更要看所培养的学生五年、十年、二十年后在干什么，是否能为国家、为民族、为世界撑起一片蓝天。”为此，青阳港学校丰富校园文化建设，开展多元化的校园生活，让学生得以找到感兴趣的赛道。

青阳港学校开设“旋风足球”“创意编织”“唱响心声”“趣味数学”“油性粉彩艺术工作坊”“创客梦工坊机器人社团”等二十多个特色学生社团。其中，AI人工智能项目尤为亮眼，学校先后被评为首批苏州市人工智能实验学校、苏州市青少年数字公民培育项目学校和苏州市智慧校园发展水平四星级学校。学校代表队连续三年在世界机器人大赛上荣获冠、亚军。学校人工智能实验室机器人社团在第二十一届江苏省青少年机器人竞赛中，斩获三个冠军、一个季军。

此外，“幸福在青阳——油性粉彩艺术工作坊”社团参加苏州市第七届中小学生艺术节现场展演活动获得好评。小学部心理微电影蝉联两届昆山市中小学校园心理剧评比（小学组）一等奖。初中部女子足球队夺得2022年昆山市“市长杯”青少年校园足球联赛初中女子组亚军，小学部女子足球队取得第五名，均为历史最好成绩。中学部舞蹈《渔梦渔阳》获 2022年昆山市中小学生艺术节舞蹈比赛二等奖。

值得一提的是，两年来，学校教师团队研发创办《熠熠青阳·灼灼生辉》、《青阳校园生活导航》、《文心》（校刊）等3册校本读本。经过近半年的筹备，校刊《文心》于2023年2月正式创刊。微信公众号取名“文心烂漫”，每周推介一期青阳师生的优秀作品。《文心》的编辑团队以青年语文教师为主力军，他们在日常教学中注重以“鉴赏、评论、探究”等多样创新写作，发展学生言语思维，引导学生“能读善写，读有新意，写有创意”。在师生共读共写的广阔舞台上，青阳师生文心如花，文思瑰丽，绚烂多姿，争奇斗艳，领新标异，实现教学相长。

樊鎏在任职青阳港学校前，曾在周市中学担任过三年校长，因为生源复杂多元，近60%的学生童年与父母分离，留守老家，这些学生父母对孩子的品德行为、心理健康等无力管教，樊鎏招聘专职心理教师，稳步推进“积极心理品质培育课程”，取得了良好的成绩，这一做法他也带到了青阳港学校。

樊鎏系统梳理了学校基础资源，把生命教育作为关键词，响应江苏省教育厅《关爱青少年生命健康“润心”行动实施方案》文件精神，打造“青苹果”珍爱生命与积极心理品质培育融合课程基地，结合这一特色课程，开展了一系列生命教育主题活动。

此外，青阳港学校高度重视德育工作，全力锻造班主任团队。班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育教学决策的执行者；是班级各科教育教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生健康成长的引领者、人生导师。打造一支有育人情怀、有积极心态、有管理智慧、有沟通能力的“四有”高素质班主任团队是学校教师团队建设的中心工作和德育工作的主要目标。

在学校组织开展的“小手拉大手，同心齐抗疫”、“快乐劳动，自律成长”居家劳动教育、“青春心向党，建功新时代”、“感恩母校 筑梦起航”初三、六年级毕业典礼、“感恩成长，共向未来”十岁成长礼等教育活动中，每一位班主任都发挥着不可替代的重要作用。

教育的核心价值，在于求真。“真”，既是真诚、本真、天真，是人的高尚操守和优秀品性；又是真实、真知、真理，是事物的内在规律和人的正确认知。教育的本质，就是立德树人，启智求真，努力到达“真”的境界。樊鎏认为，做好老师，教书育人必当求真诚。以真诚教书育人，为人师表，未来，他还会不断探索教育的本质，追求教育的真谛。