珠江学校自1999年建校以来，一直不忘让新昆山人“有书读，读好书，读优质书”的初心，瞄准“办有故事、有温度、有特色的现代化学校”的办学愿景，在一代代珠江人的砥砺前行中，尤其在近几年教育教学创新的历程中，逐步完成其破茧成蝶的嬗变，一个全新的珠江学校正呈现在人们面前。

　　初春三月，走进位于周市镇洞庭湖北路的珠江学校，红色的砖瓦掩映着鲜花和绿树，满目都是浓厚的育人气息；穿梭其中的学生穿着统一的校服，脸上洋溢着青春的蓬勃朝气，偶尔有琅琅的读书声传来，勤奋淳朴的校风学风，映衬着挂满了学生作品的文化墙，这些无不彰显着教书育人的情怀。

　　特别是在学校大门口的墙壁上“办有故事、有温度、有特色的现代化学校”简洁有力的话语阐释着学校的办学愿景，不仅让孩子们有书读，还要让他们读好书，读优质书，为新市民子女提供优质教育，让家长安心、放心。

　　很难想象，这里曾经还是一所不被看好的“打工学校”。办学二十四年，珠江学校从租借企业的废旧厂房，到宽敞明亮的整齐校舍；从零散破旧的书本，到正规科学的教材，作为一所蹬着“民工子弟”鞋的民办学校，要突破生源差、师资差、办学条件差的三重困境，其间的艰辛一言难尽。学校前后三易校址、三易校名，不断改善办学条件，提升办学品位，提高办学质量，实现了跨越式发展。

　　行远自迩再深耕。如今，学校设有新镇、开发区赵浦路两个校区，占地46亩，建筑面积2万多平方米。学校建有微机室、多媒体教室，音乐、美术、物理、化学、生物等专用教室，运动区建有250米环形塑胶跑道，足球场、篮球场等体育设施齐全，校园绿树成荫、环境优美。学校现有幼儿园、小学、初中三个教学层次，教学班级102个，学生5000余人，教职员工300余人。

　　近年来，学校先后获得了“江苏省健康促进学校”“江苏省交通安全示范学校”“江苏省绿色学校”“苏州市常规管理示范学校”“苏州市平安校园”“苏州市民办教育先进集体”“昆山市德育先进学校”“昆山市依法治校示范校”等称号；在连续多年的中小学校教育综合考评中获得优秀等级，逐渐发展成为我市城郊地区的一张优质教育名片。

　　五育并举、全面发展，提升学生核心素养，成为新时代对教育事业的要求。在“办有故事、有温度、有特色的现代化学校”的愿景中，珠江学校始终把学生的身心健康、思想品格放在培养的第一位，立志把学生培养成朝气蓬勃、充满活力、德智体美劳全面发展的新时代少年。

蒙养之始，品德为先。珠江学校始终坚持“育人为本、德育为先”思想，开展学校日常教育教学工作。创造性地开展各种德育活动。精心设计活动方案，相继开展主题教育月活动，如“习惯养成”“爱国”“安全”“法制”主题等，以及一年级新生“入学礼”、四年级学生“成长礼”等“八仪四礼”活动。利用校园橱窗、校园读书长廊、各楼层文化长廊、行政楼大展板等，将德育价值内核嵌入校园之中，发挥环境的浸润效应。

　　美育养人，书法为用。珠江学校着力打造书法特色，为落实书法课程教学，特聘请苏州市教育学会书法教育专业委员会会长王浩为书法指导专家，根据学校特色课程规划，委托王浩主编书法系列字帖，编写、印刷《硬笔楷书教程》，把该教材纳入学校校本课程。

　　采取普及与“培优”并举策略。学校以班级为单位，开展硬笔书法专项训练，每周专门安排一节书法练习课，形成“班班投入、人人参与”的书写练习之风；成立硬笔社团和软笔社团，对社团学生进行集中训练，从基本笔画、偏旁部首、间架结构等进行系统辅导。近年来，学校师生在市级及以上书法竞赛中有300多人次获奖，学校获评“苏州市书法特色学校”。

　　强身健体，锻炼体魄。在开齐开足体育课程的基础上，初中部举办校园篮球联赛，小学部举办田径运动会，幼儿部举办趣味运动会……同时，大力推行“阳光体育运动”，在课后服务时间段，加入球类等体育运动，保障学生“每天运动一小时”。

　　五育之外，还有心育。学校设有 “阳光心语屋”，由学校兼职心理健康老师固定时间点值班，随时倾听学生心声。心理健康教育课程常态化开展，以晨会、班会等不同形式开展心理健康教育课，每个年级组每两周1次课程，学生心理健康个人档案，做到一生一档。制定班级晴雨表，关注学生心理动态。

　　教师是推动学校发展的原动力，是学校发展进步的重要资源。赋能教师，鼓励教师创新与持续行动，连接教师力量，是珠江学校持续进步的动力源。多年来，珠江学校坚守育人初心，从事业信仰力、专业学习力、职业幸福力三个方向引领，让每位教师清晰职业生涯每个阶段的进阶目标。

　　筑牢教师事业信仰力。签订师德承诺书，以“师德承诺”为载体，深化师德建设，进一步规范教师的言行，切实转变教育思想，更新教育观念，建立新型的师生关系，恪守职业道德。通过教师例会、班主任例会、班主任论坛、班主任沙龙，提升班主任工作理论水平，提高全体教师的职业道德意识。

　　激发教师专业学习力。嫁接多方优质教育资源，采取走出去、请进来等方式，先后8批派数学、语文、英语、物理等学科的老师共32人次到南通名校跟岗学习；请丁卫军、刘琬等特级教师来校上课并做讲座；先后聘请南通市通州区育才中学、兴仁中学，如皋市实验初中、外国语学校的名优教师来校开展同课异构活动。

　　提升教师职业幸福力。坚持以事业留人、以待遇留人、以情感留人。在全力保障学校教师平均工资收入水平的基础上，加大名优教师激励力度。从100万元起，逐年提升奖金额度，连续五年增长至500万元，用于奖励教育教学业绩突出的教师，以达成“留得住教师，造得出优师”这一目标。

　　“课堂教学改革是教学质量的增长点。可以说，教师是学校深化课改的实践者，更是课改的受益者。”校长徐冲介绍，珠江学校开展“学的课堂”研究，建构了“预学、导学、练学”课堂教学模式，从“教师满堂灌、学生被动学”积极向“先学后教，以学定教”转变；不断深化课堂教学改革，让“小先生”走上讲台，让“兵练兵”成为常态，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯与能力。

　　与此同时，珠江学校制定并实施了“日巡查、旬自纠、月督导”的教育教学管理制度，对比原有月末的考核，这种新型管理模式能够更快速、更随机、更及时地掌握学校包括课堂教学、教研集备、执勤值岗、班级管理、学生表现等各类动态。同时，学校还会定期召开学生座谈会，以确保反馈的真实性。

　　在践行美好教育的路上，珠江学校在不断追寻。未来，学校会进一步完善德智体美劳全面培养的育人体系，聚焦破解学校改革发展难题，深化课堂教学改革，完善办学条件，强化内涵建设，精细学校管理，提升教学质量，争创更加优异的成绩。