俞敏洪说过：“一个人之所以优秀是因为有优秀的习惯。你当时看不出习惯的威力有多大，关键时刻就明白习惯的力量了。”作为教师，好的习惯不仅仅可以完善和提升自身，还能潜移默化地影响到学生。教育是需要智慧的，而教师好的习惯往往能起到言传身教的作用，促进学生在学习与实践中获得成长，形成正确的为人处世观，正所谓“身正为范”。千里之行，始于足下，以下分享一点我的感悟。

　　一、思考，是教师的一种能力

　　曾子教会我们“吾日三省吾身”，反省就是用大脑思考的过程。我们在学生时代，整天用脑，而工作后，主动和被动思考的事情急剧减少，我们顺其自然地不去想了。作为新时代的教师，我们要学会通过积极思维独立解决问题。遇到事情要不断地给自己提出各种假设问题，透过现象看本质。

　　从教师自身发展来说，教师的专业化已经成为教师教育的发展潮流，我们不能仅仅满足于“教书匠”的角色，应该不断思考反思，做一名研究型教师。正如苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

　　人，总是需要思考的，人生的道路每一步都必须搀杂着思考，思考下一步该如何前行，才不至于拐错弯，走错路。实践证明，只有勤于思考，才能悟得更深，进步得更快。我相信一个勤于思考的老师教出的学生一定是善于主动学习的。

　　二、读书，是教师的一种态度

　　三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。”读书的意义存在于我们的一举一动、举手投足，每一个不经意又自然而然的瞬间，它可以洗涤我们精神世界的污垢，让我们找到前行的力量。

　　一个将读书作为生活态度的教师，一定是一个既能仰望星空，又能脚踏实地的人。俗话说读万卷书，行万里路。教师只有广泛阅读，才能厚积薄发。同时，学生看着老师不但时时与书为伴，与书为友，思想自然会受到熏陶和感染，内心会产生一种无形的动力，效仿老师，会争着和老师比高低，读书兴趣自然也会愈来愈浓。

　　三、善意，是教师的一种信念

　　世间最能说服人的是善意，它是一道亮丽的风景线，使社会更加和谐，人们更加幸福。“己所不欲，勿施于人”，善待他人，即是善待自己。只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。

　　小时候听过这样一句话：“善良比天才更难得。”天才是命中选定，而善良却是后天的信念。李镇西老师的学生在毕业后写下过《善良：李老师对我最大的影响》这篇文章，在他看来正是有了李镇西老师的善意，才有了那段无忧无虑、诗一般美丽的时光。他把李老师看作是父亲，可见一个充满善意的老师对孩子的影响是无穷的。一个充满善意的老师，能用实际行动教会孩子“善良，是不会吃亏的”。面对各种物欲诱惑，我们教师更应该坚守初心，坚守那一份教育的善良，放弃了善良，就放弃了我们的教育良知，和我们做人的底线。

　　四、倾听，是教师的一种修养

　　尔泰说：“耳朵是通往心灵的道路。”倾听是理解，是尊重，是接纳，是分担痛苦，是分享快乐，它的意义远不止是给对方一个表达意见的机会，它实际上是放下姿态，用温暖的笑脸去面对说话者，加强彼此的沟通，获得对方的信任和尊重。

　　倾听是一种艺术，是一种心灵碰撞、灵魂交融的过程。一个懂得倾听的人，一定是一个拥有良好人际关系的人，一个充满幸福的人。而一个懂得倾听的老师，一定是一个能收获学生尊重与爱的老师，并在爱中成长，在爱中升华。对于学生，我们要学会倾听，学会理解，善于赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，学习上的引导者和鼓励者，真正成为学生的良师益友。

　　古人说“少成若天性，习惯如自然”。的确，好的习惯可以终身受益。作为教师，更应该言传身教，以实际行动积极带动影响着孩子，润物无声。叶圣陶老先生说过：“教育就是培养习惯。”希望我们都能在孩子这张纯粹的白纸上，画上浓墨重彩的一笔！