“人生百年，立于幼学”，学前教育是人生“启蒙教育”，自古以来，传统教育就有“早喻教”“蒙以养正”之说。从幼儿阶段开始，让优秀文化渗透心灵、融入灵魂，在他们心中种下美好的种子，为之后的人生奠定基础，是学前教育的重要使命。

　　近年来，我市学前教育在进一步加强普惠发展的同时，积极探索适合幼儿身心发展特色的“文化育人”新路径，与“课程游戏化”理念相辅相成，让孩子们幸福“起跑”。

环境作为一种“隐性课程”，也是实现文化育人的重要环节，它在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面有着重要影响。一个如“家”一般的场域环境，能够让幼儿以安心、舒适的状态在这里进行日常的游戏和生活。

走进东部新城幼儿园，首先映入眼帘的是彩色的墙面、可爱的游玩设施和卡通的窗花贴纸，教室中布满了开学迎新的彩带与气球，墙壁上点缀着孩子们各式各样的画作与手工作品，温馨中又充满着童趣。

　　“新城幼儿园的办园理念是‘童年院子文化’，关键词‘院子’，首先就是要给孩子们打造如家中院子般温馨的、有爱的环境。”新城幼儿园园长毛小英告诉记者，从环境布置上实现给孩子从“一个家”到“另一个家”的无缝过渡，是他们打造主题区域的中心理念。

　　“我们相信，幸运的人一生都在被童年治愈。幼儿需要被悉心呵护着，如家般的园所环境，是我们能给予最好的礼物。” 毛小英介绍道，打造这样氛围的方法之一就是善用孩子们的作品——“我的生活记录”“我的游戏记录”“我的思考”，去引导他们成为实践管理员、生活小能手、小公民，对自己的言行负责。

　　与此同时，我市还有不少幼儿园充分运用校内外的教育资源，整合成自身特色。如周庄幼儿园，充分挖掘周庄本土文化资源，与幼儿一日活动有效整合，开展课程游戏化活动，有序推进各项活动，构建园本特色。

“为了让孩子们于日常中感受水乡的美，我们将周庄的水文化与民俗文化有机融入幼儿环境布置中，例如在室外环境中，设置古戏台、农家乐、陶艺馆、水培区，还用户外积木去搭建小桥流水的经典景观等。”周庄幼儿园园长屈月娟说。

　　如果说创设积极良好的幼儿环境，是实现“以文育人”“以文化人”的基础，那么幼儿日常的游戏、活动就是其载体和具体实施。“一直以来，我们都在践行课程游戏化理念，将幼儿游戏纳入教育的背景中，引导幼儿在轻松愉快的游戏般的活动中发展个性，这与文化育人的理念是一脉相承的。”市教育局相关负责人表示，有赖于过去的实践经验，也探索出了不少于游戏中实现文化育人的方式方法。

在周庄幼儿园，孩子们能够乐享水乡文化的各式游戏。“例如我们有个很受欢迎的角色扮演游戏——水乡风情街。这里有万三酒庄、农家菜馆、阿婆茶店、工艺品店……他们能扮演老板、服务员、客人等模拟经营情景。”屈月娟告诉记者，这里的很多孩子父母就是在周庄古镇上开店的，模仿爸爸妈妈的工作日常，使孩子们感到兴奋，这充分激发了他们的好奇心与专注力，自然地使他们体悟到了水乡文化的魅力。

不仅如此，有了不同功能性质的区域，周庄幼儿园的孩子们能于晨间锻炼时用麻绳、草圈、稻草作为道具进行户外游戏，在水培区可以养殖“水八仙”，或者观察螺蛳等水乡特色生物，还能在陶罐上进行油漆涂鸦。“幼儿是以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，所以我们的水乡文化，也是通过各式相关的活动，传达给幼儿。”屈月娟说。

　　同样的场景也在我市其他多所幼儿园进行着。高新区翰林幼儿园提出的主题理念是“启源文化提升教师课程能力，让昆山大美驻留孩子们的心田”，为了贴合幼儿身心特点，以他们能够吸收的方式传播文化，翰林幼儿园在多种校园活动中以游戏的形式，组织相关活动。

“我们希望孩子能够了解昆山的本土文化，但是考虑到幼儿的年龄发展规律，直接的课程形式是行不通的，所以我们就将元素拆解，融入进游戏中去。”翰林幼儿园园长陈丽霞告诉记者，例如他们去年组织的中秋梦华游，孩子们穿着汉服，自己做月饼、猜灯谜、投壶、做香囊，在热闹非凡的民俗游戏中体验浓浓的传统文化。

　　提到文化育人，有个关键词就无法省略，那就是阅读。通常认为，早期阅读不仅对幼儿的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极促进作用，而且能够于潜移默化中塑造幼儿健康的人格。

　　“幼儿生性好奇、富于想象，很容易对作品主人公产生同情、怜悯、痛恨等态度，并伴随着感动、悲伤、流泪等情绪情感体验，善于从故事中感知到勇气、诚实、正直等美好品格，懂得分辨善恶，明确是非观念。”陆家幼儿园园长金妹娟表示。

　　据介绍，该幼儿园会定期开展阅读相关活动，例如读书周活动、故事妈妈进课堂等，其中最受家长孩子欢迎的就是童心绘梦FM——百灵鸟小广播，目前共录制52期。金妹娟打开学校的官方微信公众号，点开最新一期，向记者进行展示视频，《彩虹色的花》《爸爸是我的天空》《不会忘记的事》……清脆的童声，有趣的故事，在阅读中，幼儿心中的世界在变得绚烂多彩。

“为培育优乐幼苗，这几年来陆家幼儿园提出要以好孩子文化涵养家园共育情怀，为幼教事业发展打开新视野，这与文化育人是不谋而合的，在实践中逐步形成了以阅读为特色的园所文化，未来也会继续探索。”金妹娟建议道，推荐幼儿阅读以图为主的，图文并茂的图书、画报、连环画，或是卡片等，体裁包括儿歌、谜语、童话、生活故事、科普小说等。

　　“让幼儿能够享受更优质的学前教育，是我们‘美好教育’蓝图中不可或缺的一部分，而探索学前教育阶段的文化育人，是重要一步。”市教育局相关负责人表示，”未来还会继续加强幼儿园内涵建设，让‘幼有优育’的美好愿景照亮每一个童年。”